CompanyGame lleva más de quince años ayudando a las personas
mediante el uso de Business games para que se superen y
adquieran nuevas competencias. El siguiente paso para
enriquecer nuestra oferta formativa es la construcción
de entornos de aprendizaje 3D que ofrezcan una nueva
forma de aprender.
Nuestra empresa ha realizado la apuesta de enriquecer su
expertía en la simulación con todas las ventajas que
ofrece la tecnología actual del 3D. Este salto nos
permite ofrecer una alternativa que reúne todos los
ingredientes para conseguir una experiencia formativa
integral.
El objetivo central es que la persona se sumerja en un
escenario real donde tendrá que evaluar el entorno,
planificar su estrategia y tomar decisiones en un
entorno 3D que nos permite poner a la persona dentro de
un problema y darle la posibilidad real de aprender
haciendo. La persona tomará decisiones que afectan al
presente y al futuro y acertará o se equivocará
intentando solucionarlo. En el desarrollo de este
proceso asumirá las habilidades y competencias deseadas
para llevar a cabo su tarea. Las razones principales que nos han llevado a realizar este nueva linea de simuladores son:
Aumento de la motivación:
La mejor forma de representar un sistema complejo es
vivirlo en primera persona, reconocer sus partes y ver
como interactúan. Motivar a un adulto supone integrarlo
en este sistema y que adquiera un rol activo en su
desarrollo. El juego es la forma que el ser humano
utiliza desde sus primeros pasos para relacionarse con
el mundo y esta más que demostrado que los adultos lo
siguen utilizando como forma natural de adquirir
habilidades. Un mundo tridimensional con elementos
físicos reales nos da el lugar perfecto para que se
ejercite sin temor, jugando. Si a ello añadimos retos y
metas reconocibles para la persona estamos asegurando su
motivación y el deseo de llegar al final de la
experiencia.
Interactividad como base del simulador:
Este es un entorno donde la interactividad no es un
recurso sino su razón de ser. La simulación nos da la
oportunidad de que el usuario perciba el paso del
tiempo, realice acciones, observe las consecuencias y
vuelva a tomar decisiones para seguir adelante. Todo
este proceso no se realiza de forma pasiva, sino que el
alumno mediante su avatar toma el mando y se convierte
en el elemento necesario para que evolucione el proceso.
Visualizar la empresa :
Las empresas son sistemas complejos, los simuladores les
ofrecen un entorno controlado donde realizar análisis
concretos. Correctamente diseñado nos permite evaluar el
mapa de competencias teórico con la realidad de su
personal. Evaluar si la formación realizada se traduce
en la utilización de las habilidades y competencias
adecuadas dentro de su entorno. Para la empresa el
simulador le puede resultar una herramienta clave para
detectar carencias o incluso para descubrir nuevas
formas de enfrentarse a los problemas.
Forma a la persona:
El criterio formativo es la meta de la utilización de
estos simuladores. Para ello están desarrollados
mediante una cuidada secuencia de actividades a realizar
que se identifican con las tareas y conocimientos que
son necesarios dentro de la empresa. La propia
naturaleza del juego nos permite, utilizando diferentes
herramientas entregar al alumno los conocimientos
conceptuales, actitudinales y procedimentales
necesarios. No sólo eso, sino evaluarlos dentro de
contextos realmente significativos que nos indiquen su
grado de interiorización de cada persona.
Explorar los límites:
La resolución de los problemas planteados en un
escenario virtual tiene la ventaja de que el usuario
conoce sus reglas y objetivos. En la vida real sería
difícil por peligroso explorar esos límites. Decidir
supone equivocarse y en la vida real esto puede no ser
asumido. En este entorno se alienta a la persona a
explorar los límites del sistema para que descubra y
experimente con posibles soluciones.
Conocer a las personas:
Esta herramienta permite registrar todas las
interacciones, decisiones y tiempos de respuesta que el
alumno realiza durante su participación. Esto nos
permite conocer como se enfrenta a los problemas y
permite ofrecerle la ayuda necesaria para que pueda
afrontarlos en la vida real.
El momento:
Para que un entorno de este tipo pueda existir se han
juntado dos poderosas variables. Por una parte la
mayoría de la población son nativos digitales, personas
que han crecido en la sociedad de la información y que
la forma natural de acceso a la información es mediante
la utilización de recursos audiovisuales e informáticos.
A ello hay que sumar que un porcentaje brutal de la
población de menores de 40 años tienen al videojuego
como su afición principal. Disponemos así de una masa
crítica de personas inclinadas a utilizar una simulación
como forma preferida de aprendizaje. Por otra parte el
desarrollo informático de los últimos años nos permite
poder ofrecer esta tecnología de forma asumible para la
empresa.
